明争暗秀 第6节

    ??话音刚落，下课铃准时敲响，他用眼神示意大家可以离开了。

    ??同学们纷纷抱怨这种课也要写论文，一边又拿出手机拍作业要求。许江同目测了一下，退到讲台边以免入镜。

    ??陶希洪知道他在躲镜头，愈发叛逆地把手机对准角落。

    ??在低像素的模糊特效加持下，他的黑眼圈被掩饰得很好，精致的脸型多了一份朦胧与神秘。

    ??陶希洪看走神了几秒，突然猛的一瞬间，和他隔着屏幕四目相对——许江同正慵懒地靠着讲台，双目微垂，眼神落在他的手上。

    ??陶希洪肩膀一抖，赶紧收起手机，背上书包走到他面前。

    ??“老师，我还有问题想和你讨论。”

    ??“不急着吃饭了？”许江同阴阳怪气，“现在是我的非工作时间。”

    ??“我又不和你讨论学术问题。”陶希洪转着手里的排球，“在休息时间讨论日常问题，很合理。”

    ??许江同看着他手里的球：“聊比赛的事就算了。”

    ??“不是比赛。”陶希洪继续下套，“老师，一起吃晚饭？这样就不会占用您饭后的工作时间了。”

    ??“……”许江同没想到自己竟然会被绕进去。

    ??得到许可的陶希洪在他周围飘来飘去，走在路上，总给许江同一种遛狗的错觉。

    ??走到教师食堂，许江同照例去西餐窗口点快餐。陶希洪在三楼转了很久，选了份最便宜的米线。

    ??入座位后，陶希洪看了眼他的薯条汉堡，先找了个话题暖场：“老师，都来中国了，应该试试我们的菜。”

    ??“吃不惯。”许江同把番茄酱挤到碟子里，优雅地吃了根薯条。

    ??“那太可惜了。”陶希洪装出一副惋惜的模样，“什么事都有第一次，你要敢于尝试。”

    ??“……”许江同无语。如果旁边有人听到两人的对话，肯定不会觉得这是学生和老师。

    ??“对了，teacher……”

    ??“稍等，”他终于忍不住打断，“陶希洪，纠正一个用法。在英语国家，称呼老师不是‘teacher’，而是‘sir’。”

    ??这个错误，许江同至少听他说了五十遍。

    ??“原来如此。”陶希洪丝毫不觉得尴尬，还一本正经道，“在中文里‘先生’还有老公的意思呢。”

    ??许江同不想接话，拆开汉堡的包装盒，催促说：“我快吃完了。”

    ??陶希洪会意地点头，直奔主题：“老师，你真的不考虑再开始打球吗？”

    ??果然还是这件事。许江同一口回绝：“我不会参加比赛的。”

    ??“比赛和打球不一样。”陶希洪拼命和他套近乎，“你知道我在队里的位置吗？”

    ??许江同抬起眸子，想起他身上的肌肉，淡淡道：“副攻。”

    ??“聪明。”陶希洪又往前凑了几分，“每个成功的副攻身后都有一个优秀的二传，所以我想邀请你陪我练几次。”

    ??无事献殷勤，非奸即盗。

    ??许江同估计他是被教练逼着来当说客了，否则以他的性格，不可能好声好气和自己聊这么久。

    ??他沉默地啃起了汉堡。

    ??陶希洪继续滔滔不绝：“你学排球多久了，怎么能半途而废呢？我以前也有过放弃的念头，经历了漫长的自我否定，最后终于……”

    ??“我很抱歉。”许江同咽下最后一口面包，慢悠悠地擦了擦嘴，“让你想起了不好的回忆。”

    ??“啊？”陶希洪一脸震惊。

    ??“需要我帮你联系心理医生吗？”

    ??“？？？”陶希洪彻底蒙了——究竟是自己的表达有问题，还是这小外国人故意装傻？

    ??眼见劝说失败，陶希洪气得端起盘子，头也不回地走了：“谢谢，我没事。”

    ??许江同看他瘪着嘴离开的样子，自嘲地笑出了声。

    ??认识他的人都说，他的心态很年轻：一肚子坏水，还喜欢记仇。

    ??这些话不是夸人的，换做其他老师，谁会无聊到和学生争高低？

    ??许江同知道自己的毛病，也意识到这次和陶希洪拉扯得有些过头，却还是不肯认输。

    ??甚至他有点沉迷这种感觉：用老师的身份压着学生，看他满腹委屈的模样。

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    ??陶希洪踢着路上的碎石子，骂骂咧咧地走到排球馆。

    ??“怎么样？”高教练拖着一筐排球走来。

    ??他拿起一颗球抛到空中：“这绝对是我最后一次找他。妈的，我还想毕业呢。”

    ??“不至于因为私人恩怨挂科吧？”高勋笑着反问。

    ??陶希洪直摇头：“我是怕他明天就送我去医院看脑子。”

    ??“？”队友们面面相觑。

    ??陶希洪又骂了句脏话，走到场边热身：“大不了不办友谊赛了。硬把他拉进来，技术能比过谁？”

    ??“可你不觉得，看他打球才是最重要的吗？”章成溜到他身边，小声道，“你看正经运动员，哪有这么精致的长发小美人？”

    ??“靠！”陶希洪猛得弹开，“变态，连老师都不放过。”

    ??章成没有生气，反倒对他做了个口型：“你不是？”

    ??“我当然不是！”陶希洪气得嗷嗷乱叫，“体育竞技不需要爱情。”

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    ??排个雷：受有个从小一起长大的竹马，后来被他背叛了，没有感情线，是双c。

    ??注：[1]巴洛克艺术是1600年至1750年间在欧洲盛行的一种艺术风格，产生在反宗教改革时期的意大利。它最基本的特点是打破文艺复兴时期的严肃、含蓄和均衡，注重强烈情感的表现，具有动人心魄的艺术效果。（摘自百度）

    ??第8章 吃饭睡觉逗猫咪

    ??周五开会，学校给青年教师们布置了新任务：带美教系学生去福利院做公益。

    ??这是由市妇联、福利院牵头的项目，希望从知名大学开始试点，长期对接。

    ??岳洋作为美术教学系的讲师，被选为项目的负责人。

    ??计划听起来美好，实际却要面临很多困难。教育是一个循序渐进的过程，尤其对特殊儿童，还需要考虑社会的支持。

    ??因此茶余饭后，他和岳洋讨论了不少伦理问题，有时聊到深夜，说几句“晚安”、“明天见”，气氛不由得暧昧起来。

    ??作为普通家庭长大的女孩，岳洋羡慕他的学识与见闻。

    ??许江同知道她的心思，想方设法拉开距离，但在同部门工作，总免不了接触。

    ??加上入秋后天气变化无常，阴雨绵绵，几天见不到太阳，导致他情绪异常低落。

    ??走进阶梯教室，陶希洪依然坐在前排。

    ??“最近没睡好吗？看起来好蔫啊。”他很自然地接话，语气像老熟人。

    ??这么明显？许江同努力挤出一点笑意：“没事。”

    ??陶希洪又问：“当大学老师压力很大吧，平时应该多运动放松下心情。”

    ??“……”居然还不死心。许江同无奈地揉揉眉心，坐在讲台边开始发呆。

    ??这节课继续讲艺术流派的分化。回想起自己四处访学的经历，他的心情有所好转。

    ??正说得津津有味，窗外闪过一道刺眼的白光。还没等他反应过来，屋外便雷声大作。

    ??紧接着就是稀里哗啦的雨声，靠窗的桌子瞬间被雨水打湿，空气中泛起一股青草味。

    ??教室顿时一片喧哗，同学们纷纷起身关窗，还有人抱怨自己没有带伞。

    ??许江同正好说累了，喝了口水润嗓子，懒洋洋地靠在讲台上。等了一分钟，吵闹声终于散去。

    ??他清清嗓子，接着介绍自己的故事：“大二暑假，我和同学前往纽约艺术学院研习，那是我第一次正式接触现代的设计理念。当然，和所有人一样，我们在自由女神像下拍摄了一组毫无艺术气息的游客照。”

    ??说完，一张比“耶”的照片出现在屏幕上。

    ??十年前的许江同青涩又可爱。棕色的头发被风吹得乱七八糟，满是胶原蛋白的脸上架着一副夸张的大墨镜，腰间系着运动外套，还背着一个大登山包。

    ??在书包背带的拉扯下，胸口结实的肌肉若隐若现。

    ??同学被他的幽默逗笑。

    ??“喵——”突然，门口冷不丁传出一声猫叫。

    ??只见一只胖乎乎的大橘从虚掩的门缝里挤进来，咕噜噜地甩掉身上的雨水。和同学们对视了几秒，它被投影上花花绿绿的图片吸引了注意，迈开猫步跳上讲台，抬起前爪摁住鼠标，使劲晃了两下。

    ??“喵？”见鼠标没有动静，它不解地叫了几声。

    ??“咳咳。”许江同被它的蠢样逗笑，不着痕迹地把鼠标往上推了几厘米，“好吧，欢迎新成员加入课堂。”

    ??看到猎物“逃跑”，小橘猫便开始穷追猛打，沿着墙面上蹿下跳，把自己拉成了一条猫液。

    ??“哈哈哈……”教室的气氛活跃了起来。

    ??许江同知道大家无心听课，干脆拿起激光笔在屏幕上扫了两圈。

    ??猫的注意力又被激光笔的红点吸引。许江同指着课件上的图片，趁机用小红点逗猫，一边拖着尾音慢悠悠地讲课，动作和声音进入同个频率。

    ??橘猫追着光束蹦跶了很久，筋疲力尽地叫唤了几声，走到门边趴下。

    ??“have a nice day～”许江同还意犹未尽地和它说再见。

    ??陶希洪听到他懒散的尾音，才后知后觉地发现他在逗猫。

    ??这么幼稚的事，真是大学老师能干出来的？

    ??陶希洪觉得这和他印象中的老师完全不一样。

    ??晚课结束，阵雨还是没停。教学楼门口有租伞的地方，同学们都不想淋雨，火急火燎地冲出教室。

    ??许江同带着伞，便不急着走，坐在讲台边的教师专用椅上休息。

    ??橘猫被连续的脚步声吓到，反而窜到他身边。