第78章
??老板娘要离开了，想带它一起走，它不愿意走，最后还?是守着废弃的店铺，其他的人来到这里想要赶它走，小猫咪能有什么坏心?眼?呢，它直接开始夜夜放火，直到把人都吓跑。 ??它仍然守着店铺，但是那个人却?始终没有回?来。 ??“洛寒？”楚翎喊着小猫咪，却?见她突然落泪，吓了楚翎一跳，“你怎么了？” ??洛寒用自己猫爪爪揉着眼?睛，眼?泪却?怎么都止不住，她不知道自己怎么了，只是突然听到楚翎喊自己，用洛寒这个名字，只是听到这两个字，她就止不住的难过，眼?泪就像控制不住一般。 ??“洛寒你没事吧？” ??“哇——你别喊我了！”猫咪傲娇的跳下?柜台，往后面跑了，楚翎摸着自己的脑袋疑惑，怎么回?事，越哭越厉害了。 ??【洛寒……】顾惜言看着手上的资料，越看越觉得可怕。 ??就在不久之前?，顾老爷子突然来找顾惜言，“你既然有了这样的决心?，便是做好准备，知道一些帝国的秘密了。” ??顾老爷子带着顾惜言前?往顾家的实验室，一路走着，顾惜言也没想明?白?，老爷子怎么突然放权了，要知道之前?自己虽然负责研究，但是有些核心?资料是无权触碰的。 ??顾家算是帝国的下?属，但是科研院却?不止顾家一家，帝国有自己的科研院，由教?会打理，顾家的科研项目大?多与武器相关，所以跟萧家的关系更加密切，加上其他家族无权干涉教?会，所以教?会科研院的资料，根本无从得知。 ??但是顾家却?是有一些教?会科研院的资料，顾家与教?会一直有着合作关系，只不过这些顾惜言都无从得知。 ??在顾家实验室的深处，放着水装置的分身，不是外面那些人使用的婴孩版本，而?是与总装置极其相似的一个模拟装置。 ??而?这装置，被?帝国命名为诺亚方舟。 ??顾惜言看着这个分装置，一个巨大?的玻璃皿，一个水形态的女?人安睡在其中，惟妙惟肖，就像是真?正的人一般。 ??“有什么感想？”老爷子突然的问话，顾惜言只能如实回?答。 ??“就像是活人一般。” ??老爷子突然笑了一声，像是无奈的笑声，“她本来是活人。” ??顾惜言不可置信的听着老爷子的话，老爷子看着她的脸，知道一时间?确实很难接受这件事，帝国赖以生存的水源，竟然是靠着一个女?人的能力来提供的。 ??“你之前?从未接触人体实验，是因为我们顾家杜绝人体实验，但是其他人，可不会放过任何机会，帝国的肮脏，比你想象的还?要多。 ??即便如此，你还?要接触真?相吗？” ??顾惜言没有任何的犹豫，她不是那个当年的小女?孩了，她早已见过了末日的残酷，即便是肮脏的真?相，她也要亲眼?去看看。 ??见她如此的坚定，顾老爷子便给了她一份资料。 ??上面是关于如何把洛寒做成诺亚方舟的内容，“将活生生的人变成装置……” ??顾惜言翻着资料，直到最后一页，看到熟悉的名字，愣在原地。 ??【顾惜言】 ??她看到了自己的名字，这项计划当中，竟然还?有自己的名字，是10年前?，自己还?在上学的时候发表的论文，【关于将超能力者能力，与科技结合的可能性。】 ??教?会的人正是看到了这篇论文，根据顾惜言的理论，不断的实验，完成了结合。 ??即便当时的顾惜言只不过是想要结合超能力变成更强大?的科技武器，但是其他人却?利用了这论文，开始人体实验，顾惜言在不知道的情况下?，成为了帮凶。 ??科技的进步，没有对与错，在于使用者。 ??就像是枪能杀人，也能保护人一样。 ??看着洛寒的资料，顾惜言的心?情却?越发的沉重起来，即便她没有那个心?，却?还?是帮助了其他人，让他们去伤害了别人。 ??顾老爷子看出了她的情绪波动，“怎么样，当那些肮脏的事沾染到自己身上，这感觉是不是不好受。 ??孩子，你要知道，在这帝国，没有一个人是干净的，错的不是你，也不是教?会。是这个末世啊，如果教?会不牺牲那个女?孩子，死的便是帝国千万人，你身在这位置上，要牺牲的人，只会更多…… ??你明?白?吗，孩子。” ??顾惜言看着那水中的女?子，不断地呼救声传入自己的脑海。 ??这真?的是对的吗？可谁问过她，愿不愿意呢。 ??第39章 科技 ??顾惜言听?着她的呼救, 那声音如同来自于深邃的海底，她无法接受，将人类做成装置这种行为, 哪怕是冠上了高尚的名讳，顾惜言也无法接受。 ??顾老爷子似乎看出了她的困惑，叹了一口气，“你想说什么？” ??这是第一次，顾老爷子主动问顾惜言的想法, 不?是把她当做傀儡, 不?是命令她去做什么事，而是问她有什么想法。 ??爷爷难得耐心的等?顾惜言的回答，顾惜言不?能说话, 以至于顾老爷子一直以来忽视了她的存在, 她是不?能说话, 不是不想说话啊。 ??“以人为装置，终究是不?人道的。”顾老爷子欣慰的看?着顾惜言，反问她“那么，如果不?牺牲她一个人，该如何解决水的问题呢？你既然想救她，就该知道, 现?在帝国的水源全?都是凭借着诺亚方舟, 若是救出她, 整个帝国赖以生存的水源, 就消失了。届时, 这全?城万户人口, 如何生存？”顾老爷子并不?是在刁难顾惜言，而是像一个老师一般, 提出问题，期待着学生的解答。